лалар, бізге енді саяхатқа шығуға болады.
Орындықта отырып, көзімізді жұмып, өзімізді қайықта отырғандай сезінейік.
2. Негізгі бөлім/оснавная часть:
Тәрбиеші сөзі:
Көз алдарыңа туған жерімізді, оның әсем табиғатын елестетіңдер. Құстардың даусы, гүлдер жайнап өсіп тұр. Өзен - көлдер сылдырлап ағып жатыр. Міне біз өзен бойына да келіп жеттік.
-Балалар қараңдаршы өзеннің ағысына тастар үйіліп қалыпты, қане біз тастарды алып тастайық. Тастар жай тастар емес екен сиқырлы тастар. Қараңдаршы олар неге ұқсайды?
Дұрыс айтасыңдар геометриялық пішіндерге ұқсайды. Ендеше бір-бірден тастарды алып олардың қандай пішінге ұқсайтынын айтайық.
Жеке жұмыс: Айлин сен қандай пішінге ұқсас тасты алып тастадың?
-Әділбек қарашы өзеннің ағысында тастар қалды ма?
Балалар қараңдаршы өзен енді еш кедергісіз сылдырлап ағып жатыр.
Ал, енді саяхатымызды ары қарай жалғастырайық.
-Балалар өзенде балықтар жүзіп жүр екен, сендер балық аулағанды жақсы көресіңдер ме?
- Балалар, "Кім көп балық аулайды?" ойынын ойнаймыз.
Ойын шарты: ортада ыдыс ішінде балықтар бар. Ортаға екі бала шығады, екі магниті қармақпен судан балық аулап, шелекке салады.
-Балалар шелектегі балықтарды салыстырайық.
-Шелектегі балықтарды санайды. Тең немесе тең емес екенін айтады.
Ойында көп балық аулап, ептілік көрсеткен бала жеңімпаз атанады.
-Балалар біз балықтар туралы қандай сергіту жаттығуын білеміз. Қане бірге орындайық.
Сергіту сәті.
Балық болып жүземіз (малту қимылын көрсету)
Шынығамыз суда біз (оң қолмен, сол қолмен)
Шынықсақ біз бәріміз (білектерін көрсеті)
Шымыр болып өсеміз (бір орында жүру)
"Жоғарыда-төменде" ойыны (интербелсенді тақтамен)
Ойынның мақсаты: жоғары - төмен ұғымдарын пысықта
Страницы: << < 1 | 2 | 3 > >>