ой системы). Акцентирует внимание на то, что по своим особенностям планеты делят на две группы: планеты-гиганты и планеты земной группы
Работают с текстом учебника, анализируют предстоящую деятельность.
Самостоятельно определяют общие черты планет Солнечной системы.
Просматривают и сравнивают планеты разных групп, принимают участие в диалоге с учителем.
Общие черты сходства и различия планет Солнечной системы. Уникальность Земли как планеты.
Сравнение планет Солнечной системы по различным параметрам.
Умение анализировать и отбирать информацию.
Планирование деятельности под руководством учителя.
Поиск нужной информации.
Сотрудничество с учителем и одноклассниками, умение выражать свои мысли, прислушиваться к мнению других.
Понимание значимости знаний об уникальности Земли для практической жизни людей
4. Физкультминутка. Игра на внимание.
Говорит утверждения:
1. Юпитер - планета-гигант.
2. Земля - самая большая планета.
3. Нам известна лишь одна Галактика.
Слушают утверждения и если утверждение верное - руки вперед, а в случае неверного - руки над головой хлопок.
Умение общаться и работать в коллективе.
5. Закрепление нового материала: выполнение практической работы.
Организует работу с картами и подводит к выводу: что в отличие от других планет земная поверхность разделена на материки и океаны.
Рассматривают карты и обмениваются информацией.
Овладение основами картографической грамотности и использования географической карты как одного из "языков" международного общения.
Умение работать с информацией, анализировать, умение вступать в диалог и вести его.
Использование приобретенных знаний в практической деятельности.
6. З
Страницы: << < 1 | 2 | 3 > >>