оры и равнины.
- А какого цвета на глобусе больше - зеленого или коричневого? Что это обозначает?
Дети: - Что нужно беречь леса, растительность, живую природу на планете.
Воспитатель: - Ребята, посмотрите на глобус: можно ли на нем увидеть, где находятся разные страны? (Нет) А что нам в этом поможет? Давайте отгадаем загадку:
Я ходил по разным странам,
Плыл по рекам, океанам,
По пустыне шёл отважно -
На одном листе бумажном.
Дети: - Это карта.
Воспитатель: (показывает политическую карту) - Верно, это карта, на которой изображены все страны мира, - политическая карта. Прежде, чем мы отправимся в гости в другие страны и континенты, давайте найдем нашу Родину - Россию. Покажите на карте, где наша страна.
Дети находят и показывают на карте Россию.
Воспитатель: - Как вы думаете, почему карта раскрашена разными цветами?
Дети: - Разными цветами обозначены разные страны.
Воспитатель: - Давайте поиграем в игру: вы мне показываете на карте любой цвет и называете его, а я вам говорю, какая это страна.
2. Игра "Страны мира"
Дети показывают и называют цвет, воспитатель говорит название страны и ее жителей (дети могут помогать) (Россия - россияне, Франция - французы, Бразилия - бразильцы, Китай - китайцы и т. д. ).
Воспитатель: - А как вы думаете, чем отличаются жители разных стран друг от друга?
Дети: - Цветом кожи, языком, обычаями и традициями.
Воспитатель: - А есть что-то, что нас всех объединяет?
Дети: - Люди похожи по внешности (руки, ноги, глаза, уши и т. д. ), занимаемся одними делами (спорт, музыка, читаем книги, рисуем, ходим в детский сад, школу и т. д. ), живем на одной планете.
3. Игра "Апплодисменты"
Воспитатель: - Есть такие вещи, которые объединяют нас в
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>