ссаживаются в классе по разновозрастным командам. Проверка рабочих мест и настрой на дальнейшую работу.
1- 2 мин.
Списки команд.
2. Объяснение нового материала
3. Итог внеклассного мероприятия
Ребята, сегодня 24 марта. Кто помнит, какой праздник отмечали 21 марта? (Всемирный День Земли) А сегодня на уроке мы будем говорить об уважительном отношении к нашему общему дому. Как Вы думаете, что мы имеем в виду под словом «Наш общий Дом»? (школа, город, страна, планета Земля).
Да, Вы правы, давайте посмотрим на наш общий Дом.
А как Вы думаете все ли в порядке в нашем общем Доме? (наводнение, загрязнения воды, исчезновения животных, …)
Давайте уточним наши предположения с помощью рассказа, написанного
Î
Ü
l
Î
Плешаковым А. А. в книге «Великан на поляне».
Учащиеся читают рассказ и выделяют явную и неявную мысль рассказа. (экологическую проблему)
После определения и озвучивания проблемы нашего общего Дома. Учитель крепит на доску карточки, на которых написаны данные проблемы.
Командам раздаются карточки, на которых написана данная проблема, и задание: предложить пути решения данной проблемы и нарисовать плакат.
Во время обсуждения и рассказа о проблеме, учащийся крепят карточку к доске (учитель обращает внимание учащихся на необходимость бережного отношения к природе в любом уголке земного шара, где бы они не находились в данный момент).
Ребята, на что могут влиять все эти проблемы? (на экологию)
А нарушение экологии на кого влияет? (на людей). А на людей, какой национальности больше влияет нарушение экологии? (на людей любой национальности).
На экране появляется «Золотое правило».
(Поступай по отношению к природе, так как ты хотел бы, чтобы поступали по отношению
Страницы: << < 1 | 2 | 3 > >>