Земля - мой дом

ь в сюжетные игры.
Речевое развитие: Откуда мы можем узнать о нашей планете? Какие сказки, стихи можно прочитать о нашей планете?
Художественно-эстетическое развитие: Как можно изобразить нашу планету (нарисовать, слепить, выполнить аппликацию, сконструировать).
Реализацию проекта осуществляли в три этапа.
На первом подготовительном этапе сформулировали основную цель проекта:Совершенствование представлений о планете Земля, о её ресурсах; знакомство со странами и континентами планеты Земля.
Определили задачи, такие как:
1. Сформировать у детей понятие о Земле как планете.
2. Уточнить знания детей о природных ресурсах нашей планеты.
3. Развивать кругозор детей, навыки продуктивной деятельности.
4. Формировать умение передавать в работе своё отношение к окружающему миру
Совместно с детьми составили объявление для родителей, в котором сообщается о том, что хотят узнать дети с помощью родителей. Родители охотно откликнулись на просьбы детей. На этом этапе развивались и совершенствовались детско-родительские отношения. Жизнь ребенка и родителей наполнялась новым содержанием и общими интересами. В условиях семьи осуществлялось: познавательно-речевое совместное чтение, рассматривание иллюстраций, сюжетов, продуктивная деятельность.
В результате чего в группе была организованна выставка книг и рисунков на тему "Земля - мой дом", пополнили необходимым оборудованием, демонстрационным материалом, дидактическими играми.
В процессе познавательной деятельности просматривали видео - фото-сюжеты, иллюстрации, фотографии, плакаты на данную тему. Рассматривали глобус, географические карты.
Посетили мультимедийную экскурсию, дети познакомились с разными типами горных пород, минералами и окаменелостями, узнали,