На дворе у нас мороз.
Чтобы носик
не замерз,
Надо ножками потопать
И ладошками похлопать. Деятельность учителяДеятельность учащегосяПримечание
Имитация движений под слова с показомДети повторяют движения за мной. Учащиеся стоят в 1 шеренге на своих местах (фронтальный метод)
Хлопаем себя ладонями по плечам
и топаем ногами.
Мы на лыжах
в лес идем,
Мы взбираемся
на холм.
Палки нам
идти помогут,
Будет нам
легка дорога. Показ движений. Дети повторяют движения за мной. Поточный метод: 2 наклонные скамейки – подъем по скамейке. Мальчики – по одной; девочки – по второй. Сбоку спускаются и идут обратно на свое место.
Поднимаясь по скамейке, машем руками, словно работаем палками.
Вдруг поднялся сильный ветер,
Он деревья крутит, вертит
И среди ветвей шумит.
Снег летит,
летит, летит. Показ движений. Дети повторяют движения за мной
Фронтальный метод.
Руки вверх – изображаем «деревья». Вращение туловищем вправо, влево.
А теперь представим лето.
Речка солнышком одета.
Мы плывем, плывем, плывем:
Дно ногами достаем. Показ движений. Дети повторяют движения за мнойФронтальный метод.
Плавательные движения руками.
Мы выходим из речушки,
Направляемся
к опушке. Обычная ходьба. Фронтальный метод: выходят из строя и располагаются по всему залу.
По опушке
зайчик скачет,
Словно белый мягкий мячик.
Раз прыжок
и два прыжок –
Вот и скрылся
наш дружок. Слежу за работой ребят. Дети изображают «зайчиков», передвигаясь прыжками по всему залу («опушке»). Фронтальный метод.
По свистку учащиеся заканчивают прыжки и образуют круг – я в центре круга.
b
d
Ð
Ò
f
Ô
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>