етствие между выражениями
(Выражения из первого столбца располагаем на одной из стен, а выражения из столбца 2 расположены по другой стене классной комнаты).
1
2
(ав)2
а3в3
(ав)(а2-авв2)
(а - в)2
(а-в)3
(а-в)(а2авв2)
а3-3а2в3ав2-в3
(а-в)(ав)
а2 - 2ав в2
(ав)3
а3-в3
а2 2ав в2.
а2-в2
а33а2в3ав2в3
Упражнение "Буратино". Учащимся предлагается закрыть глаза, представить, что нос стал как у Буратино и, обмакнув нос в чернильницу написать, например слово "параллелограмм", "миллиметр", и др. .
Гимнастика для глаз по схемам (Приложение 1)
- если ко мне приходит перевозбуждённый класс (например, с физкультуры), провожу упражнения "надувание воздушного шарика" или "сдувать пушинку с ладони", при этом соревнуясь кто её удержит дольше (упражнения на "выдох")
- если класс пришёл вялый, "спящий", мы делаем упражнение "нюхать что-то приятное" (например, розу, арбуз, клубнику - кому что нравится) - упражнения на "вдох".
Внедрение вышеуказанных методов и приемов ведет к положительной динамике по снижению отклонений состояния здоровья школьников
Главный принцип моей педагогической тактики состоит в том, что я, как учитель стараюсь никогда не "навязывать" ученику информацию (в любой форме - фактов, правил, закономерностей, советов, нравоучений), а ученик должен запросить её у меня и получить требуемый ответ.
Таким образом, моя задача как учителя - научить учащегося спрашивать. А для этого необходимо сформировать у него интерес, мотивацию к познанию, обучению, осознание того, что именно он хочет узнать, готовность и умение задавать (сформулировать) вопрос. Поэтому на с
Страницы: << < 7 | 8 | 9 | 10 | 11 > >>