ть детей разнообразным сенсорным впечатлениям, речь.
Образовательные:
закрепить знание жёлтого цвета; побуждать называть его, учить рисовать длинные и короткие линии с помощью пальцев.
Оборудование: игрушка Медведь, гуашь жёлтая, разноцветная массажная дорожка, "солнышко" (без лучиков) на плакате, прищепки в корзине: жёлтого, зелёного, красного цветов, угощение в виде жёлтых конфет.
Цели: вызвать положительные эмоции, создать психологический комфорт.
Литературное сопровождение: стихотворение "Мишка косолапый", "Краденое солнце" К. Чуковский.
Ход:
У воспитателя мягкая игрушка Медведь.
Воспитатель: Ребята посмотрите! Кто к нам пришёл?
Дети: Мишка.
Медведь: Здравствуйте ребята.
Дети и Воспитатель: Здравствуй Мишка.
Воспитатель: Мишка, ты откуда к нам пришёл?
Медведь: Я пришёл к вам из леса в поисках солнышка. Оно куда - то пропало и нам без него очень тоскливо.
Воспитатель: Мишка. Задержись у нас ненадолго, мы обещаем помочь тебе в твоих поисках. А ребята про тебя стишок знают, хочешь, они тебе его расскажут?
Медведь: Очень хочу!
(рассказ стихотворения "Мишка косолапый" детей и воспитателя)
Воспитатель: Понравился тебе стишок Мишка?
Медведь: Понравился.
Воспитатель: Но ты всё равно грустный. Мишка! Повеселись с нами, сыграй в ладушки!
потешка "ЛАДУШКИ"
Медведь: Как здорово умеют играть ваши ручки. Но мне всё равно грустно, ведь я ещё не знаю где солнышко.
Воспитатель: Ребята! Как же помочь Мишке?!
Дети: надо найти солнышко.
Воспитатель: Давайте подойдём к окну и позовём солнышко.
(Чтение заклички "Солнышко-Вёдрышко" детей с воспитателем)
Воспитатель: Посмотрите, солнышко появилось?
Дети: Нет.
Страницы: << < 27 | 28 | 29 | 30 | 31 > >>