t;. At the next class you will have a test on this topic. So, lets repeat it. First of all, lets play a game "Ball Word". )
Учащиеся повторяют лексику через игру. Учитель бросает одному из учащихся мячик и называет слово, учащийся говорит это слово на английском и возвращает мячик учителю.
III. Основная часть урока - посвящена закреплению изученного лексического и грамматического материала и состоит из этапов:
1. Устные ответы на вопросы. Вопросы задаются учителем на основании картинки. (Слайд 2,3)
Учитель: Ребята, посмотрите на доску, там несколько вопросов. Что вы об этом думаете? Посмотрите на картинки и попытайтесь ответить на вопросы. (Слайд 2 )
Хорошо. Молодцы. Все это что бы мы хорошо себя чувствовали, А теперь скажите, что плохо для нашего здоровья. (Слайд 3)
(Teacher: Ok. Look at the blackboard (Слад 2). There are some questions. What do you think about it? Look at the pictures and try to answer. )
Teacher: Well done. All are healthy, and all are well feel.
And what is bad for our healthy? Why? (Слайд 3)
Учащиеся отвечают на вопросы и дискутируют на заданную тему.
2. "Правда-Неправда". На слайде представлены предложения из ранее изученного текста, в котором часть предложений изменены, а часть нет. Задача студентов по очереди читать предложения представленные на слайде и говорить, что правда, а что нет. (Слайд 4)
Учитель: Теперь давайте вспомним текст. На доске несколько предложений. Прочтите их и скажите, какое утверждение правда, а какое нет. И если нет, то почему. (Teacher: Good. Lets remember the text "Healthy lifestyle". Please, look at the blackboard, again (Слайд 4). There are some sentences from the text. Read them. Then say, what is true and what is false? And if f
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>