акже на развитие внимания и быстроты реакции на уроке используются схемы зрительных траекторий, расположенные на потолке, и специальные офтальмотренажёры, «бегущие огоньки». Упражнения сочетают в себе движения глазами, головой и туловищем, выполняются в позе свободного стояния и базируются на зрительно-поисковых стимулах, которые несут в себе мотивационно активизирующий заряд для всего организма. Результатами таких упражнений являются: развитие чувства общей и зрительной координации и их синхронизация; развитие зрительно-моторной реакции, в частности скорости ориентации в пространстве, в т. ч. реакции на экстремальные ситуации (типа дорожно-транспортных и т. п. ).
Виды здоровьесбере-гающих педагогических технологийРекомендуемое время и место проведенияОсобенности методики проведения
Утренняя гимнастика Ежедневно утром после сна, 5-10 мин. Форма проведения различна: общеразвивающие упражнения, обширное умывание; бег из спальни в другие помещения с разницей температуры.
Гимнастика дыхательнаяВ различных формах физкультурно-оздоровительной работыОбеспечить проветривание помещения, педагогу дать детям инструкции об обязательной гигиене полости носа перед проведением процедуры.
Гимнастика корригирующаяВ различных формах физкультурно-оздоровительной работы. Форма проведения зависит условий ОУ и контингента учащихся.
Гимнастика ортопедическаяВ различных формах физкультурно-оздоровительной работыРекомендуется детям с плоскостопием и в качестве профилактики болезней опорного свода стопы.
Гимнастика пальчиковаяДля младшего школьного возраста. Рекомендуется всем детям, особенно с речевыми проблемами.
Гимнастика для глазЕжедневно по 3-5 минут; в зависимости от интенсивности зрительной нагрузки. Рекомендуется использовать наглядный материал, по
Страницы: << < 4 | 5 | 6 | 7 | 8 > >>