видов за занятие);средняя продолжительность и частота чередования различных видов деятельности (ориентировочная норма: 7 - 10 минут);использование методов, способствующих активизации инициативы и творческого самовыражения воспитанников. Это методы свободного выбора (свободная беседа, выбор действия, его способа, выбор приемов взаимодействия, свобода творчества и т. д. );
Важно: умение педагога использовать возможности показа видеоматериалов для инсценирования дискуссии, обсуждения; позы воспитанников и их чередование в зависимости от характера выполняемой работы; физкультминутки и физкультпаузы (норма - на 15 - 20 минут занятия по 1 - 2 минуте из трех легких упражнений с 3 - 4 повторениями каждого), а также эмоциональный климат во время выполнения упражнений и наличие у детей желания их выполнять; включение в содержательную часть занятия вопросов, связанных со здоровьем и здоровым образом жизни; преобладающее позитивное выражение лица педагога; момент наступления утомления воспитанников и снижения их активности; темп и особенности окончания занятия; состояние и вид детей, выходящих с занятия.
Количество видов преподавания (словесный, наглядный, самостоятельная работа) должно быть не менее трех. Чередование видов преподавания не позже чем через 10-15 минут. Психосоматика (др. -греч. ψυχή -- душа и σῶμα -- тело) -- направление в медицине (психосоматическая медицина) и психологии, изучающее влияние психологических факторов на возникновение и течение соматических (телесных) заболеваний. Астма Представление у человека, что он находится в ситуации тупика, где что-то его душит. Что ему мешает выдохнуть. Произошло что-то, что человеку очень не понравилось. Внутренняя проблема - нарушения баланса брать-давать. Брать берет - давать не дает. Агрессия есть, а выражения н
Страницы: << < 11 | 12 | 13 | 14 > >>