и»
Восприятие
(художественной литературы и фольклора)«Мойдодыр», «Королева Зубная Щетка», «Беззубый джентельмен» С. Войтюк, Н. Карпова«Разболелся зуб у Волка!»;Гурина Е. «Сказка про больные зубки», «Я страдаю дня четыре»),разучивание пословиц, стихов, загадоко зубах, щётке, воде, пасте, драматизация стихотворенияЛ. Генераловой «Молочный зуб»
Изобразительнаярисование «Микробы и зубная щетка», «Весёлый и грустный зубик»;
- лепка «Здоровый и больной зуб»;
- аппликация «Коробочка для зубов».
Этапы Деятельность педагогаДеятельность воспитанниковОжидаемые результаты
1. Организационный момент:
Привлекает внимание детей. Воспитатель эмоционально симулирует детей, предлагая им отгадать загадку
- Ребята, предлагаю вам отгадать загадку:
От конфет они болят,
А к зубному не хотят.
У акулы полон рот –
Острые и белые.
Могут их пересчитать
Только очень смелые. (Зубы)
Дети подходят к воспитателю
Слушают, сосредотачивают внимание, эмоционально откликаются на игровую ситуацию
Проявление интереса.
Положительный эмоциональный настрой Формирование желания внимательно слушать
2. Формировать у детей представление о необходимости заботы о своем здоровье
закрепить знание о полезных и вредных продуктов питания
- объяснение
-беседа
-демонстрация
-Ребята, Что вы любите есть больше всего? (сладости, фрукты, макароны и т. д. )
-Для чего мы едим? (чтобы жить).
-С пищей мы получаем все необходимые вещества для роста всего организма, тем более и зубов. Чтобы быть здоровыми, сильными, красивыми людьми надо употреблять растительную и животную пищу. Например: мясную котлету вместе с гречневой кашей.
— Дети, вы знаете, в чем разница между здоровой пищей и вкусной?
-В наших прод
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>