! Размялись немножко!
- А теперь нам нужно отправляться дальше в путь! Ой, посмотрите, а кто это сидит на стульчике? (Айболит)
- Ребята, послушайте, он говорит, что не может справиться с заданием, а пока он не справится, он не сможет идти лечить больных зверят! Поможем ему?
- Посмотрите внимательно, на столе стоят две баночки одна с лекарством, а другая с микстурой от кашля, "Айболит" перепутал, где какая баночка, но знает, что в баночке, где лекарство - жидкости больше, чем микстуры от кашля! Как, ребята нам можно проверить, в какой баночке лекарство, а в какой микстура от кашля? (нужно измерить столовой ложкой, черпать из каждой баночки жидкость ложкой и переливать в третью пустую баночку и считать сколько ложек, в какой баночке больше жидкости, там и лекарство. )
- Молодцы! Правильно! Вы справились с заданием! И за это задание, каждый из вас получит "здоровечка".
- Ребята, а кто здесь оставил письмо? Вы не видели? (под дверью)
3 письмо:
Дидактическая игра "Скажи, что делают этими предметами"
Цель: Активизировать в речи детей глаголы и употребление с ними существительных.
Скажите, как врач использует эти предметы?
Что делает врач шприцем? (Делает уколы. )
Что делает врач термометром? (Измеряет температуру. )
Что делает врач ватой? (Смазывает кожу перед уколом. )
Что делает врач зеленкой? (Смазывает царапину. )
Что делает врач бинтом? (Перевязывает рану. )
Что делает врач массажером? (Делает массаж. )
Что делает врач фонендоскопом? (Слушает дыхание и биении сердца. )
Что делает врач грелкой? (Прогревает больное место. )
Что делает врач пинцетом? (Достает занозы. )
Что делает врач пластырем? (Заклеивает мозоли. )
- Молодцы, ребята! Давайте посчитаем, у к
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 > >>