ет?
Нет, нет, нет!
Ох, неловкая Людмила
На пол щётку уронила,
С полу щетку поднимает,
Чистить зубы продолжает.
Кто даст правильный совет?
Молодчина Люда?
Нет!
Я с радостью услышала
Ваш правильный ответ.
И верю, вы запомнили,
Что полезно, а что - нет.
Сегодня на уроке мы вспомнили главные правила здорового образа жизни.
Я вижу, вы стали настоящими экспертами в данном вопросе.
Давайте попробуем составить список полезных советов для наших родителей, друзей, одноклассников и знакомых и, конечно же, для нашего друга Винни-Пуха, который ждет нашей помощи и поддержки.
(советы детей)
Вот мы с вами и добрались до страны Здоровья. Думаю, путешествие Вам пошло на пользу и после сегодняшнего занятия Вы будете бережнее относится к своему здоровью и здоровью своих близких!
Кол-лектив-ная работа, инди-виду-альная работа
Учитель способствует закреплению учебного материала.
Учебное сотрудничество с учителем и сверстниками
Рефлек
сивно-оценоч-
ный
3 мин.
Совершенство-вать умение оценивать правильность выполнения действия, самостоятельно применять способы дифференци-рованной оценки в учебной деятельности, вносить необходимые коррективы на основе самооценки.
А, теперь оцените сами свою работу на уроке. Все ли запомнилось, все ли было понятно на уроке. Если все ясно - положите красное яблочко в корзинку, если надо кое-что уточнить - желтое, если ничего не понял - зеленое.
Молодцы! Я рада, что у нас с Вами все получилось! Благодарю Вас за сотрудничество и желаю всем здоровья!
Объяснение, прием сравнения, сопоставления.
Инди-виду-альная
Способствует закреплению учебного материала и выработки критериев и способов дифференцирован-ной оце
Страницы: << < 5 | 6 | 7 | 8 > >>