Виды речевой деятельности: говорение, чтение, аудирование,
Технология: коммуникативный системно-деятельностный подход в обучении иностранному языку.
Личностные УУД:
Анализируют объект, выделяя существенные и несущественные признаки.
Познавательные УУД:
Осознают качество и уровень усвоения. Выделяют и осознают то, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению, осознают качество и уровень усвоения.
Коммуникативные УУД: Обмениваются знаниями между членами группы для принятия эффективных совместных решений. Описывают содержание совершаемых действий с целью ориентировки предметно-практической или иной деятельности.
Регулятивные УУД: Основы критического мышления.
Ход урока
1. Орг. Момент
-Hallo!
- WelcherWochentagistheute?
-Welches Datum istheute?
2. Речевая разминка - скороговорка (слайд 2)
Kinder, siehtbittean die Tafel, hieristeinZungenbrecher
- Ребята, а как мы читаем букву "s" между гласными? Ответ: "з" А если мы видим удвоеную "ss"- "с".
- Gut, sprecht, bittenach! (Работа над скороговоркой: 1. Проговаривание хором каждого слова; 2. Проговаривание хором предложения; 3. Чтение хором всей скороговорки).
- Gut gemacht, und wermöchte den Zungenbrecherschnelllesen. Bitte. ( Опрос чтения скороговорки у нескольких учеников).
3. Определение темы, целеполаганиеСЛАЙД 3
Ihrversteht, dasswirheuteüber das Essen sprechen. Und ichmöchtefragen: Wie oft esstihr am Tage?
Seht auf das Bild !Worubersprechenwirheute?
Wirwerdenheuteüber das Essen lesen, hören, sprechen und ihrmacht 2 Plakaten: Was essen die Deutschen undbeiunszumFrühstückZumMittagessenZumAbendessen.
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>