их явлений и решения прикладных задач.
Материалы и оборудование:
oo ноутбуки, проектор и экран;
oo компьютерная презентация "Зависимость сопротивления от физических величин"
oo рабочий лист для проведения экспериментального исследования (приложение 1);
oo рабочие листы, для заполнения на ноутбуках во время экспериментального исследования, выполненные в программе;
oo лист диагностической проверочной работы (приложение 2);
oo прикладные задачи для домашней работы (приложение 3)
oo маркеры и лист формата А3 в каждую группу.
oo наборы для экспериментального исследования: амперметр, вольтметр, источник тока, ключ, соединительные провода, металлические проводники:
oo равной длины и площади поперечного сечения, но разным удельным сопротивлением - 2 шт. ;
oo изготовленный из одного материала, имеющие равные длины, но разные площади поперечного сечения - 2 шт. ;
oo изготовленные из одного материала, имеющие равные площади поперечного сечения, но разные длины - 2 шт.
Ход урока.
I. Мотивация.
Цель: создание проблемной ситуации, связанной с отсутствием знаний о том, почему нельзя заменить соединительные провода, изготовленные из цветных металлов, на другие, которые бы не привлекали внимание злоумышленников
Учитель
Учащиеся
V
А
Что изображено на экране?
Схема электрической цепи.
Что является основными элементами электрической цепи?
Источник тока, потребители электрической энергии, замыкающие устройства, соединительные провода.
Какими тремя величинами характеризуется электрическая цепь?
На экране появляются символы: I, U, R
Сила тока, электрическое напряжение и электрическое сопротивление.
Какая связь существует м
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>