p;28 упр. 10(1).
Оптимизировать массу портфеля (способы).
Найти силу тяжести на ближайших к Земле планетах.
Технологическая карта урока
Планируемые образовательные результатыДеятельность учителяДеятельность ученика
1. ПОСТАНОВКА УЧЕБНОЙ ЗАДАЧИ – 3 мин.
- понимает необходимость исследования явления с разных точек зрения;
-
- обнаруживает и формулирует проблему вместе с учителем
- формулирует це-ли и задачи с помощью учителя
- планирует пред-стоящую деятельность с помощью учителя;
- аргументирует свою точку зрения
А знаете ли вы, кого называют исследователем?
hz
-
Î
þ
ሃĀ愀摧㫞
ሃĀ愀摧㫞
摧㫞
-
6
8
:
F
H
J
V
È
Ê
Ì
Ì
,
.
Ê
Ì
Î
Ð
h:j
Ð
愀摧Û
愀摧Û
h
h
Я предлагаю вам сегодня получить новые знания путем исследования. А что нам предстоит исследовать, мы сейчас выясним. Начнем?
Создание проблемной ситуации
Бросить разные тела на стол: камень, пёрышко, лист бумаги, ластик, тетрадь)
1. Что произошло со всеми телами?
2. Почему?
3. Почему одни предметы упали быстрее, чем другие?
Земля притягивает все тела с силой, называемой силой тяжести. Но ведь одна и та же земля притягивает все эти тела, значит сила притяжения, скорее всего, одна и та же?
Я предлагаю вам выяснить, зависит ли сила притяжения от массы тела?
Главный вопрос урока
Зависит ли сила тяжести от массы тела?
Фронтально
учителя
Исследователи — лица, занимающиеся научными исследованиями, способствующие получению новых знаний.
Отвечают на вопросы учителя
Упали на стол.
Притягивает земля.
Быстрее упали тела с большей массой.
Запись темы в тетрадь
Фронтально
Выска
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>