Н/кг
g 9,8 Н/кг
на других небесных телах сила тяжести, действующая на тело, тоже прямо пропорциональна массе тела, но коэффициент пропорциональности другой: на Луне g 1,6 Н/кг
Подбирают инструменты для проведения эксперимента.
Выполнение работы в группах
Один ученик от группы озвучивает результаты работы
Формулируют выводы вместе с учителем
Записывают формулу зависимости силы тяжести от массы тела
Вычисляют коэффициент пропорциональности.
3. ПЕРВИЧНОЕ ПОВТОРЕНИЕ И ЗАКРЕПЛЕНИЕ ИЗУЧЕННОГО – 7мин
- вычисляет силу тяжести и массу тела по формуле;
- умеет описывать и объяснять физические явления на основе силы тяжести;Первой группе предлагается определить силу тяжести, действующую на каждого ученика на Земле и силу тяжести, которая действовала бы на них, окажись они на Луне.
Второй группе предлагается определить массу портфеля, используя измерительный модуль силы
Учащиеся определяют с помощью весов свою массу и находят силу тяжести.
Учащиеся определяют с помощью измерительного модуля силу и находят массу портфеля.
4. ПОДВЕДЕНИЕ ИТОГОВ УРОКА-3 мин
- даёт объективную оценку собственной деятельности;
Итак, подведем итог нашего исследования.
- Что нового узнали на уроке?
- Чему научились?
- Что вызвало наибольшую трудность? Почему?Фронтально
Отвечают на вопросы учителя.
Определяют собственные затруднения.
5. Вариативное домашнее задание. -2мин
&25, вопр. 1-5, &28 упр. 10(1).
Оптимизировать массу портфеля (способы).
Найти силу тяжести на ближайших к Земле планетах. Записывают домашнее задание в дневник
Страницы: << < 3 | 4 | 5