ать принцип работы этих самолётов?. . В этом поможет нам . . . (предлагает одному из детей выйти к воспитателю). Саша надует шарик и, не завязывая, выпустит его из рук. . .
Что произошло с шариком?. . Почему он улетел?. . Что его подталкивало вперёд?. . (Его подталкивал воздух, вырываясь из отверстия шарика. )
В-ль: А сейчас я предлагаю вам сделать самолёт из бумаги. Как вы думаете, как надо складывать бумагу, чтобы самолёты получились красивыми?. . (Аккуратно, точно совмещая углы. )
Работа детей с бумагой: складывание самолёта способом оригами.
(По окончании работы -- выставка самолётов на импровизированном аэродроме. )
В-ль: И, наконец, нам с вами предстоит выполнить ещё одно, самое сложное, задание. Но я уверена, что и с ним вы справитесь. Задание это такое: вы должны разгадать ребус -- причём каждый стол будет расшифровывать одно слово, -- и составить предложение о нашей армии. . .
Дети вместе с воспитателем разгадывают ребус, и получается предложение:
"Наша Армия сильна!" (прочитывается вслух).
В-ль: Молодцы! Со всеми заданиями справились, ребята! Нам удалось это потому, что мы с вами действительно - одна большая и дружная команда, и следовали известной русской пословице: "Один - за всех. . . " (Дети продолжают: ". . . И все - за одного!")
В заключение проводится музыкально-танцевальное упражнение "Наша армия"
Страницы: << < 4 | 5 | 6