ска. )
Предлагается выполнить задание:
Воспитатель обращает внимание детей на экран, где представлены иллюстрации с изображением 3-х природных стихий.
У нас есть 3 фотографии. . . Что нарисовано на этой?. . (Земля, суша. )
Значит, здесь расположим всё то, что относится к каким войскам?. . (Сухопутным. )
. . . На этой?. . (Море, вода. )
Значит, здесь расположим всё то, что относится к . . . ?. . (Военно-Морскому Флоту. )
. . . На этой?. . (Небо, воздух. )
Значит, здесь будем располагать всё, что относится к . . . ?. . (Военно-Воздушным Силам. )
Сколько у нас картинок?. . (Три. ) Значит, сколько нам понадобится команд?. . (Три. )
(Воспитатель распределяет детей по командам или предлагает каждому из них взять маленькую карточку с изображением эмблем, знамён соответствующих родов войск, военной техники или военнослужащих разных войсковых частей. )
Ребята, вам надо выбрать ту иллюстрацию из 3-х (обращает внимание, что на столах расположены точно такие же фотографии природных стихий, как и на экране), которая, как вы считаете, подходит к вашим войскам, и принести на своё место.
(Дети выполняют задание. )
В-ль: Молодцы, справились с заданием! А теперь давайте немного отдохнём, и на время "превратимся" в лётчиков.
Физкультминутка "Лётчик":
Быть шофёром хорошо, (бег по кругу)
А лётчиком -- лучше!
Я бы в лётчики пошёл, ("крутят руль")
Пусть меня научат! (бегут, расставив руки, как крылья)
Наливаю в бак бензин,
Завожу пропеллер. ("моторчик" обеими руками)
В небеса, мотор, вези, ("летают" по кругу, расставив руки-"крылья")
Чтобы птицы пели!
В-ль: Ребята, современные реактивные самолёты -- это быстрые и мощные машины. Хотите узн
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 > >>