финах".
Итак, мы познакомились с жизнью людей в древнегреческих полисах. Знаем, что демос добивался:
право участвовать в управлении Афинами
требовал отменить долговое рабство
требовал передела земли.
Большинство народа в Аттике находилось в порабощении у немногих.
Всевластие знати.
Неравенство между бедными и богатыми
привело к восстанию демоса.
Смута продолжалась долго, и ни одна сторона не могла одержать верх.
Государство оказалось на краю гибели.
Тогда самые благоразумные уговорили остальных начать мирные переговоры.
Слушают учителя
Регулятивные: принимают учебную задачу
IV. Усвоение новых знаний и способов действий
Демос восстает против знати
Фронтальная. Объяснительно-иллюстративный. Рассказ учителя. Работа с картой
Вопиющее неравенство между бедными и богатыми, несправедливое отношение к бедноте привело к восстанию демоса против знати. Смута продолжалась долго, ни одна из сторон не могла одержать верх. Наиболее благоразумные люди решили начать мирные переговоры. Роль посредника между знатью и демосом сумел выполнить Солон - поэт и воин, которого афиняне избрали главным архонтом.
г. до н. э. - избрание Солона главным архонтом. (дети записывают в тетрадях).
Кто такой архонт? (Дети вспоминают о том, что так в Древней Греции называли высшее должностное лицо, выполнявшее функции правителя, которое выбирал ежегодно совет знати - ареопаг).
Давайте узнаем об этом человеке, обратившись к тексту учебника.
Перед чтением текста ставятся вопросы:
1. Попробуйте определить, какие качества Солона привлекали к нему людей?
2. За что он был избран архонтом?
(Чтение текста - стр. 137, 2-й абзац).
Став архонтом, Солон приступил к разработке и пров
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>