чти стихи. У тех, кто разучит эти почти стихи, безусловно, уменьшится количество ошибок в тетрадях.
У священника племянник
был мошенник и карманник,
украл полтинник и два гривенника.
Бешеный путаник ворвался в гостиную
и украл у труженика-мученика-повара
вкусный вареник.
Вариант:
Бешеный путаник рвется в гостиную, думает, там
труженик-мученик-повар слепил вкусный вареник
40. Самая истинная истина
Кто из учителей не наблюдал с состраданием и раздражением, как его ученики запутываются в н и нн и в собственных рассуждениях, когда пишут прилагательные истинный, старинный и т. п. !
В восьмом классе во время очередной работы над ошибками мы прояснили ситуацию следующим образом. Записали под диктовку предложение Мы гордимся своей истиной - самой истинной истиной в мире, а рядом обозначили: истина - С. (существительное).
Вспомнили, что суффикс -ин- есть не только у прилагательных, но и у отвлеченных существительных (и что суффиксы -ин- в словах глубина и голубиный - омонимы) и когда от существительных с основой на -ин, а также -ан, -он и т. д. образуются прилагательные, то в слове оказывается нн.
А потом восьмиклассники стали наперебой придумывать свои предложения, соблюдая те же условия. Получилось, например, такое: Достаточно ли длинна длина этой веревки? Твоя картина чересчур картинна. Эти туманы уж слишком туманны.
Занятие оказалось и веселым, и эффективным.
41. Палка, палка и кружок. . .
Рядом с домиком, состоящим из квадратика (окончания) и крыши - суффикса, рисуется шалаш с трубой и так напоминается, что подобное правило существует и для наречий, только у них окончания не бывает.
42. Ищу - определяю - подставляю
Что лучше - требовать, чтобы ученики запоминали, в каких падеж
Страницы: << < 17 | 18 | 19 | 20 > >>