е сказать про это число? (двузначное, четное, 1 дес. и 4 ед. , его соседи - 13 и 15)
4. Постановка учебной цели.
- Как представить двузначное число 14 в виде суммы разрядных слагаемых?
- Запомните свои ответы, дальше мы узнаем, кто ответил верно.
Операционный этап
5. Устный счет.
1) Итак, следы привели нас к белке. Под деревом, на котором сидит белка, растет малина.
8 2 6 - 4 10 10 80- 30 5040
9 - 0 (10, 2, 20, 50, 90, 9)
2) Расположите эти числа в порядке возрастания.
(2 9 10 20 50 90)
3) Задачи в стихах от ежика.
Ежик по лесу шел,
На обед грибы нашел:
Два -- под березой,
Один -- у осины,
Сколько их будет
В плетеной корзине? (3)
Только я в кусты зашла --
Подосиновик нашла,
Две лисички, боровик,
И зеленый моховик.
Сколько я нашла грибов?
У кого ответ готов? (5)
Три больших, пять маленьких,
Маленьких, удаленьких --
Целая семья опят.
Сколько их на пне сидят? (8)
Богатырь стоит богат,
Угощает всех ребят:
Ваню -- земляникой,
Таню -- костяникой,
Машеньку -- орешком,
Петю -- сыроежкой,
Катеньку -- малинкой,
Васю -- хворостинкой.
(О каком богатыре идет речь в этой загадке? (6)
5
6
8
3
-
6. Работа по теме урока.
- Какую птицу считают мудрой? (сову)
Задание от совы.
- В каком числе 1 дес. и 3 ед. ? (13)
(появляется таблица)
- 1 дес. - это сколько единиц? (10)
- 10 ед. да еще 3 ед. ? (13)
10 3 13 - мы представили число 13 в виде суммы разрядных слагаемых.
- Представьте в виде суммы разрядных слагаемых следующие числа: 16, 12, 18, 15, 11.
7. Закрепление.
1) Работа по карточкам.
Критерии для оценив
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>