до" на басовых струнах, определение опоры большого пальца, разворот кисти правой руки перпендикулярно струнам для плотного "нешуршащего" звука,
- проблема нахождения большого пальца p относительно играющих пальцев при игре гаммы на разных струнах. Проблема переноса его при переходе на другую струну,
- применение "контактного" способа игры при исполнении гаммы,
- проблема собранности кисти, неподвижности мостика, использования полусогнутых пальцев в качестве "рычагов" при атаке звука,
- проблема свободы пальца a при двухпальцевой аппликатуре проигрывания гаммы,
- проблема динамической ровности исполнения гаммы через слышание ее учеником как целостного развития музыкального материала, через стабильную равнозначную работу пальцев правой руки по атаке звука,
- тембровое ровное исполнение нот гаммы, особенно при переходе со струны на струну, при использовании открытых струн.
7. Работа над координацией рук при исполнении гамм:
- отработка упражнений на пунктирный ритм, на стаккато,
- работа над артикуляцией передачи проигрываемого материала.
8. Работа с метрономом как итоговая форма закрепления и проверки ровности игры учеником гаммы. Работа с метрономом для ускорения темпа проигрываемой гаммы.
- выработка навыка умения слушать метроном, играть вместе с ним, не опережая и не отставая от него (у Дениса: четверть в гамме 80, четверть в хроматической гамме 92),
- выработка умения "вкладывать" разные ритмические рисунки во временной отрезок доли, отсчитываемый метрономом. Выработка умения "предслышания" и счета у ученика,
- сочетание игры с метрономом и без него.
9. Применение навыков пассажной техники в пьесах на примере М. Каркасси. Этюд D-dur.
- выявлени
Страницы: << < 19 | 20 | 21 | 22 > >>