сти игры с подставкой с определенным фиксированным углом наклона инструмента,
- проблема постановки большого пальца левой руки за грифом, ощущение его как опоры кисти, как ориентира для положения пальцев в позиции, смена позиции с переносом большого пальца,
- проблема ощущения затраты силы пальца на прожатие струны, упражнения на верное распределение усилий на каждую подушечку пальца,
- проблема экономности движения при прожатии, переступании пальцев,
- проблема исполнение гаммы штрихом "легато" через "переступание" пальцев левой руки, упражнения по данной задаче.
6. Работа над исполнением гаммы правой рукой:
- определение счета, подбор "лидирующего" пальца - I или m, ориентир его на сильную долю, счет вслух учеником, педагогом, определение физических ощущений при акцентировке ноты (через нажатие/ бросок) при игре разных ритмических рисунков. Важность схожести по динамике всех нот на сильные доли "раз",
- исполнение ритмических рисунков : 2-ли, затем - 3-ли, затем - 4-ли, затем - пунктирный ритм. Объединение их в блок (игра в непрерывном порядке). Определение опеваний для совпадения сильной доли с тоникой,
- ознакомление с исполнением 5-лей и 6-лей, подбор словосочетаний для удобства определения первой доли,
- передача динамических оттенков при исполнении хроматической гаммы (крещендо - при игре гаммы вверх, диминуэндо - при игре вниз). Физические ощущения при выполнении данной задачи у ученика,
- сочетание приемов игры "тирандо" и "апояндо" при игре гаммы. Применение "апояндо" разово, для маркатированного выделения крайних нот тоники в гамме или при акценте в ритмических рисунках крупных длительностей (например, 2-лей),
- проблема игры приемом "тиран
Страницы: << < 18 | 19 | 20 | 21 | 22 > >>