жений. Дети самостоятельно в свободном творчестве танцуют и выполняют движения под разную музыку: плавную и медленную, затем быструю и ритмичную. Музыка чередуется. Детям, затрудняющимся в импровизации можно показать способы движений. Преодоление скованности, зажатости, застенчивости для стеснительных неуверенных в себе детей. Развитие творческого воображения, фантазии.
6. Спрашивает детей, с каким настроением они уходят, какие, игры и упражнения им понравились, что запомнилось, что не понравилось. Приобщая тем самым их к рефлексии и обмену чувствами. Дети по очереди говорят вслух о своих чувствах и впечатлениях, о том, что понравилось, что не понравилось, что было легко, что было трудно, что хотелось бы изменить. Привыкание детей к рефлексии, к свободному выражению своих чувств и эмоций. Развитие связной речи и звуковой культуры речи.
PAGE
PAGE 5
Страницы: << < 2 | 3 | 4