и садятся на стулья, расставленные по кругу. Каждый рассказывает по очереди о своем настроении и чувствах. Выражают мысли, впечатления и мнения о музыки и осенних картин посредством фразовой речи. Развитие связной речи, слухового внимания и умения слушать собеседника. Актуализация и пополнение словарного запаса.
3. Предлагает детям поиграть в уже знакомые речевые игры: «Передай слово по кругу», «Передай слог», «Подели слово на слоги». Напоминает правила игры. Следит за правильным произношением звуков: «с», «л», «н», за речевым вдохом и выдохом. Постепенно усложняет правила игры. Участвуют в речевых играх. Сначала дети вместе с воспитателем произносят стихотворение «Листопад» вслух хором, вспоминая его. Затем, каждый ребенок произносит одно слово из этого стихотворения, предавая мяч по кругу из рук в руки. Далее слова делятся на слоги, каждый ребенок произносит один слог. Улучшение слухового восприятия, слуховой и звуковой структуры речи, тренировка слуховой памяти, развитие устойчивости и переключаемости произвольного внимания.
4. Предлагает детям отдохнуть и выполнить дыхательную гимнастику в качестве физминутки. Напоминает способ выполнения упражнений. Следит за правильностью дыхания во время выполнения упражнений и скоординированностью движений. Активное участие в выполнении дыхательной гимнастики. Дети сами показывают упражнения из дыхательной гимнастики. Тренировка речевого вдоха и выдоха. Активизация свободы и скоординированности мышечных движений. Релаксация в движении.
5. Стимулирует детей к импровизации движений под музыку, к свободному творческому самовыражению. Предлагает детям изобразить под музыку: как кружатся осенние листья, как качаются деревья осенью, как падают дождинки из тучек, как дети маршируют на прогулке. Следит за свободностью дви
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>