дой будешь ты.
Ты, Маша, будешь машинистом. Будишь подавать гудок так: ТУ-ТУ-ТУ. Это сигнал к отправлению. Все на месте. Готовы отправиться в путь?
Дети строятся вагончиками, Передвижение детей в форме поезда на стульчики на ковер.
Ой, а по какой же дороге нам ехать? Что нам поможет? Конечно же, карта.
Воспитатель выставляет карту.
Мы с вами находимся вот здесь.
(воспитатель показывает место нахождения). Ребята, как вы думаете, в какую сторону нам нужно ехать?
3. Знакомство со звуком Ч.
ГОРОД ЗВУКОВ.
Чтобы попасть в город звуков, нужно открыть ворота. На воротах висит говорящий (волшебный) замок. Как же нам войти?
Воспитатель нажимает на клавишу магнитофона.
Там «волшебный» голос проговаривает задание:
Ключи к замочку подберутся,
Если в словах одинаковые звуки найдутся.
Ты задачку решить поспеши –
Одинаковые звуки в словах ищи.
ЧУДО, КЛЮЧ, ЧАИ. (Воспитатель произносит слова, выделяя звук Ч)
Охарактеризуйте звук. Он гласный или согласный?
Согласный, так как его спеть нельзя
Твердый или мягкий? Найдите ему пару.
Ребята, запомните, звук Ч всегда мягкий. В каком домике будет жить?
Вот замочек то и открылся.
Произношение звуков в словах.
Ну, вот проехали! Отправимся дальше. Но на пути в нас препятствие КАМЕНЬ. На камне висит письмо. А ну-ка почитаем! Воспитатель читает письмо: чтобы ваш поезд проехал в город загадок – сдвиньте камень. А как же его сдвинуть? (дети должны догадаться, чтобы пройти в город загадок – нужно отгадать загадки.
Ног нет, а хожу,
Рта нет, а скажу,
Когда спать, когда вставать,
Когда работу начинать. ЧАСЫ.
Я пыхчу, пыхчу, пыхчу,
Ø
愀
葝:葞ڥ
Больше греться не хочу.
Крышка громко зазвенела:
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>