а
- окрасили, заморозилиДети отвечают на вопросы, закрепляют этапы выполненной работы
8. Осуществление эксперимента
Задачи: Формировать умение экспериментировать с материалами и веществами (водой), упражнять в переливании воды ложкой- Беседа
- Упражнение
- Частично-поисковый
- Дети, посмотрите, на столе много различныхпредметов: ванночка, кисти, краска, формочка и ложка.
- Давайте проверим нашу вторую гипотезу: (Сначала заморозим лед, а потом раскрасим):
Дети осуществляют действия согласно плану.
1. Сначала мы берем ложку и переливаем из ванночки воду в формочку!
2. Затем убираем формочку в морозильную камеру!
3. Достаем фигурку и раскрашиваем кисточкой и красками!Дети проводят совместно с воспитателем опыт
Дети внимательно и с интересом слушают, проводят опыты совместно с воспитателем.
9. Наблюдение за преобразованием объекта
(полученный результат)
Задачи: Дети познают в совместной с воспитателем практической познавательной работе действия экспериментального характера- Эмоциональное стимулирование
- Беседа- Дети посмотрите, что у нас получилось?
- Фигурки ледяные?
- Фигурки цветные?
- да
- даДети проявляют заинтересованность. Закрепляют свойства воды.
Отвечают на вопросы
10. Фиксация преобразований объекта
Задачи: Формировать у детей умение отвечать на вопросы, действия- Эмоциональное стимулирование
- Беседа- Как мы с вами сделали такие фигурки?
- Правильно, молодцы!
- Ребята, такие фигурки могут запачкать нас, если мы притронемся к ним! Краска окрасила фигурку не совсем ровно!
- заморозили, а потом расскрасили Дети отвечают на вопросы, закрепляют этапы выполненной работы
11. Выводы
(подведение итогов) Задачи: Развивают умение сравнивать
Страницы: << < 4 | 5 | 6 | 7 > >>