-3 основаниям, наглядное и по представ - лению; сопоставление и противопоставление);
под руководством учителя проводить клас - сификацию изучаемых объектов (самостоя - тельно выделять основание классификации, находить разные основания для классифика - ции, проводить разбиение объектов на груп - пы по выделенному основанию);
самостоятельно проводить сериацию объек - тов;
под руководством учителя осуществлять действие подведения под понятие (для изучен - ных математических понятий);
давать характеристики изучаемым мате - матическим объектам на основе их анализа.
Коммуникативные универсальные учебные действия
-воспринимать мнение других людей о математических явлениях;
-понимать задаваемые вопросы;
-выражать свою точку зрения;
-адекватно относиться к мнению одноклас - сников, взрослых, принимать их позицию.
Тип урока: урок "открытия" нового знания
Методы обучения: проблемные, частично-поисковые.
Формы организации познавательной деятельности учащихся:
индивидуальная, парная, коллективная.
Оборудование:
Для учителя: карточки с цифрами от 1 до 9, компьютерная презентация
Для учащихся: наборные полотна, маркеры, цветные карандаши, простой карандаш, натуральный ряд чисел, буквы
Ход урока:
1. Мотивирование (самоопределение) к учебной деятельности.
Цель: создание условий для осознанного вхождения учащегося в пространство учебной деятельности на уроке.
Продолжительность: 1-2 минуты.
У учащихся должна возникнуть положительная эмоциональная направленность.
Приветствие. Слайд 1
Милые мои, ребята,
Видеть вас я очень рада
И надеюсь я на вас.
Замечательный мой класс,
Что меня не подведете,
Мыслью и умом блеснете,
<
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>