которая соответствует конфигурации второго забора.
-В математике эта линия называется незамкнутой
Задание 2.
-Рассмотрите чертежи в учебнике. Чем они похожи? (Это все линии. )
-Какие линии здесь изображены? ( кривые, ломаные. )
-Эти линии замкнутые или нет? (нет)
-Как вы определили?(они незаконченные)
-Откройте рабочие тетради на стр 41
-Обратите внимание на правильное положение тетради при письме.
-Парта это не кровать
И нельзя на ней лежать
Ты сиди за партой стройно
И веди себя достойно.
-Продолжите линии так, чтобы они стали замкнутыми.
-Возьмите в руки цветной карандаш
-Сравните свой рисунок с рисунком соседа по парте.
-Ребята, скажите какими линии были?(незамкнутые)
-Какими стали?(замкнутыми)
Задание 2.
-Откройте учебник на стр. 45, задание 3
-Каким цветом слева изображены точки? Вытянули все левую руку к окошку. Хорошо
-А справа?
-Не закрывая, отложите учебник в сторону, откройте тетр. на стр. 41. Видите задание 2
- Через первую пару точек проведите от руки незамкнутую линию
-А через вторую пару точек - замкнутую линию.
- Сравните свой рисунок с рисунком соседа по парте. Посмотрите внимательно, правильно ли ваш сосед выполнил задание
Задание 3.
-Откройте учебник стр. 45, зад. 4
-Каким цветом изображены точки слева?
-Справа?
-Хорошо. В тетрадях для самостоятельной работы это зад. 3
-Ваша задача через три точки слева проведите от руки незамкнутую линию
-Через три точки справа - замкнутую линию.
-На доске выполнит это задание. . .
-Итак какая же линия слева получилась?
-Справа?
-У всех ребята, так получилось?
-Молодцы!
Задание 4.
-След. задание 4 такое. Ваша задача три точки слева соедините тре
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>