ыполнения задания у своих соседей, обменяйтесь тетрадями.
- Можно ли вашу запись назвать натуральным рядом чисел? (Нет. )
- Почему? (Натуральный ряд чисел должен начинаться с единицы, числа в нём должны быть расположены в порядке увеличения, каждое число должно быть больше предыдущего на один, заканчивается натуральный ряд чисел многоточием. )
4. Первичное закрепление знаний
- А теперь обратите внимание на задание 259 на странице 111 учебника математики. Вам необходимо перерисовать незамкнутую ломаную, отметить ее вершины. А также сравнить число вершин и число звеньев и записать равенство или неравенство. Будьте очень внимательны.
5. Подведение итогов урока и рефлексия учебной деятельности
- С каким понятием познакомились? Какие ломаные бывают? (замкнутые и незамкнутые) Как называется отрезок ломаной? (звено)
- Как по - другому можно назвать многоугольник? (замкнутая ломаная линия)
Игра "Выложи букву из палочек"
- У каждого из вас на "кошельках" написана буква. Выложите её на парте из счётных палочек.
- У кого из вас буква является ломаной линией? (О, Л, И) Какая буква напоминает замкнутую ломаную? (О) - Какие - незамкнутую? (И, Л)
- Прочитайте буквы (по порядку: о,т,л,и,ч,н,о).
- Какое слово получилось? (Отлично. ) Что оно означает? (Самую лучшую школьную отметку).
- Как вы оцените свою деятельность на уроке? Раскрасьте кружок красным, желтым или зеленым. (По типу светофора, где зеленый означает - справился отлично, желтый - были трудности в понимании материала, красный - необходима помощь в освоении материала)
- Кто раскрасил кружок зелёным цветом? Почему?
- Кто жёлтым? Почему? Какие выводы для себя сделали?
- Кто закрасил красным? В чём причина неудачи? Какая помощь нео
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 > >>