будут его дальнейшие действия?
Как вы думаете, как будут развиваться события дальше?
Почему Вовка в этот день не пришел на обед?
Можете ли вы сказать, почему. . . ?
Почему у Вовки покатились слезы, а он смеялся?
Почему он так хотел быть вратарем?
Письменные подсказки:
-Какой совет вы дали бы Вовке?
Предыдущее обучение
Учащиеся могут понимать содержание текста, определять тему, основную мысль и его стилистические особенности.
Ценности
(5) Общество всеобщего Труда, где ценности трудолюбия, честности, культ учености и образование являются основой благополучия (полное раскрытие творческого и жизненного потенциала человека).
Межпредметные связи
Физическая культура (текст о вратаре), география (артековцы,походы , экскурсия).
План
Планируемое время
Запланированная деятельность (впишите свои задания)
Ресурсы
Начало
10 мин
Приветствие и деление на группы по картинкам:
1гр. - "Поле"
2гр. - "Мяч"
3 гр. -"Игрок"
Переход к новой теме.
"Мысль по цепочке"
Здравствуйте, ребята!
Ровно встали
И присели.
Головами повертели,
Очень сладко потянулись
И друг другу улыбнулись!
По картинкам распределитесь на группы.
О чем сегодня будет речь? (О футболе)
Вы правы, мы продолжим изучение раздела "Мы выбираем спорт". А тема урока:
"Замечательный вратарь"
Сегодня мы будем слушать текст, по вопросам предполагать его содержание, использовать в речи синонимы, омонимы и антонимы, соблюдая при этом орфоэпические нормы.
Что вы знаете о футболе?
На это ва
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>