r/>-Работники этой фабрики предлагаю вам решить задачу: с. 80,5
Чтение задачи.
-О какой сладости идёт разговор в задаче? ( О зефире)
- Сколько кг зефира было? (24кг)
- В скольких коробках? (В 8 коробках поровну в каждой0
- Что значит поровну?( Значит в каждой из 8 коробок зефира было одинаковое кол-во)
- Что нужно узнать в задаче?( Сколько кг зефира в 5 таких коробках?)
- Можем ли сразу ответить на вопрос задачи? ( Нет, т. к. не знаем сколько кг зефира в одной коробке)
- Когда узнаем, сколько кг зефира в одной коробке, то сможем узнать сколько в 5 таких же коробках? (Да)
- Что ещё спрашивается в задаче? ( На сколько кг зефира больше в 8коробках, чем в 5 )
-Сможем на этот вопрос ответить? (Да)
Решение задачи с комментированием у доски ( 1 чел у доски)
Рефлексия.
Оцените себя! Как вы справились? На карте у герба города поставьте знаки:
!- всё получилось
?- были трудности
Устали! Отдохнём! Разминка для глаз. ( Слайд презентации)
Сели на велосипеды и поехали в город, где герб-щит и изображён лук со стрелой (Брест, слайд презентации)
Главным достоинством города является Брестская - крепость-герой. Что мы знаем о Брестской - крепости?(Это памятник мужеству народа в годы Великой Отечественной войны. Гарнизон крепости принял на себя первые удары нем. -фаш. захватчиков и более месяца держал оборону)
- Когда началась Великая Отечественная война? (22 июня 1941 года)
В Бресте мы будем работать в командах. Каждой команде необходимо заполнить таблицу. ( В таблицах участникам команд необходимо найти неизвестные компоненты умножения, деления)
Проверка. Командиры команд выходят к доске и отвечают.
Рефлексия.
Молодцы! Оцените себя! На карте у герба города поставьте знак:
!- всё получилось<
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>