ения и вычитания 1,2,3.
3. Рабочие тетради.
Ход занятия
Этап занятия
Деятельность учителя
Деятельность учащихся
Формируемые УУД
Этап мотивации (самоопределения) к учебной деятельности
Организует психологический настрой. Приветствует учащихся. Организует запись в тетрадях.
- Громко прозвенел звонок -
Начинается урок.
Наши ушки на макушке,
Глазки широко открыты.
Слушаем, запоминаем,
Ни минуты не теряем.
Здравствуйте ребята, меня зовут Наида Романовна и сегодня урок математики проведу у вас я.
Приветствуют учителя, проверяют готовность к уроку.
-Присаживаются на свои места.
Личностные:
учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой задачи.
Этап актуализации пробного действия
Организует работу по повторению состава числа 10.
- . Сегодня на уроке мы попадем к героям К. И. Чуковского "Телефон".
- Сколько животных перед вами?
- Что вы можете рассказать о числе 9?
- Как получить число 10?
Ребята, давайте откроем тетради. Отступим от последней работы четыре строчки вниз и в строчку до конца строки запишем цифру 10.
- Какие 2 числа нужно сложить чтобы получить 10?
Устно отвечают на вопросы.
- 9
- Ответы детей
-К числу 9 прибавить 1.
-Записывают в строчку число 10.
- 9 и 1; 5 и 5; 4 и 6. . . . .
Познавательные: строить рассуждения в форме связи простых суждения об объекте, его строении, свойствах и связях; произвольно и осознанно владеть общими приемами решения задач;
коммуникативные: аргументировать свою позицию и координировать ее с позициями партнеров в сотрудничестве пр
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>