ень внимательно меня слушать. Положите перед собой тетради, откройте их, возьмите правильно карандаши, поставьте их на точку. И помните правило о том, что начинаем рисовать от этой точки.
- Готовы? (Да). Слушайте, внимательно!
-Ставьте кончик карандаша в точку на листе бумаги и отсчитывайте столько клеточек в нужном направлении, сколько я буду диктовать:1 вправо, 1 вниз, 1 вправо, 1 вверх, 1 вправо, 1 вверх, 1 влево, 1 вверх, 1 влево, 1 вниз, 1 влево, 1 вниз.
- Все справились? (Да). Проверяем задание. На доске вывешивается образец. - Молодцы, справились с заданием, потому что внимательно меня слушали! А справитесь ли вы с еще более сложным заданием? (Да) . Сейчас мы это проверим! -Догадайтесь, какая цифра лежит в мешочке? Для этого, не вынимая цифру из мешочка, прощупывая руками, распознать её начертание.
Дети узнают цифры. А ещё задание хотите? (Да)
- Вот лежат цифры от 1 до 10. Вы должны построить из них цифровой ряд. Для этого возьмите карточку с цифрой и поставьте цифру от самой меньшей до самой большей по порядку. Всем понятно задание? (Да)
-Выполняйте!
Проверяем выполнение данного задания.
- Скажите, пожалуйста, какое число самое маленькое в этом ряду? (1).
- Какое самое большое? (10) .
- Какое число идет после числа 4? (5).
- Перед числом 4? (3) .
- Назовите соседей числа 7? (6 и 8) .
- Катя ты живешь, на каком этаже? (на 3-м) .
- Какие этажи будут твои соседи) (2 и 4) .
-Хорошо, вы замечательно справились и с этим заданием. Продолжаем работу дальше. Слушайте следующее задание!
- У вас на столе лежат мячики, покладите столько предметов, сколько вам показывает это число. Объясните, почему вы так сделали.
Дети выполняют задание, объясняя свой выбор.
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>