танем,
Отдохнем мы на привале.
Вправо, влево повернись.
Наклонись, поднимись,
Руки вверх, и руки вбок,
И на месте прыг да скок!
А теперь мы сядем дружно,
Нам еще работать нужно.
- Ну что ж отдохнули, идем дальше.
5. Чтение предложений.
- На пути принца большой камень. Его мы сможем сдвинуть с места, если выполним задание «хитрого» вопроса. А что означает знак «хитрого» вопроса? Мы должны помочь принцу выполнить задания, чтобы не попасть в ловушку. Иначе мы не сможем спасти принцессу.
На доске слова:
таксау остановкис Виктором
такси трамваикот
- Обратите внимание на слова «такса». Что оно обозначает?
- А теперь рассмотрите картинки и скажите, какие слова здесь лишние.
- Давайте теперь прочитаем рассказ под картинками. ( Рассказ читают читающие дети. Последнее предложение читает учитель. )
- Скажите, соответствуют ли картинки нашему рассказу или надо что-то поменять?
6. Работа после чтения рассказа.
- Давайте еще раз вспомним, как звали одного из мальчиков?
- Как звали собаку?
- А какой она была породы?
- Почему ребята встали у остановки?
- Молодцы. Вы опять не попали в ловушку и помогли принцу с еще одним заданием.
- Наконец-то наш принц добрался до замка злого волшебника. Чтобы войти в замок нужно открыть замок. Посмотрите, у нас два слова. Чем они похожи и чем различаются?
- А теперь прочитаем их и соотнесем с картинками, чтобы замок открылся и принц окажется в замке.
- Молодцы! Замок открылся и мы можем зайти в замок.
III. Итог урока.
Молодцы! Вы сегодня помогли спасти принцессу. Нам с вами пришлось преодолеть много препятствий. Давайте вспомним, какие трудности стояли на нашем пути, и что мы делали, чтобы их преодолеть.
- Ребята, у вас на
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>