сти в познании окру-жающего мира.
IV.
Создание проблемной ситуации.
(3 мин)
-организует на исследова-ние проблем-ной ситуации.
-составляют план решения проблемной си-туации.
-совершен-ствование вычислите-льных на-выков сло-жения и вычитания чисел в пределах 100.
-самоопре-деление;
-учебно-поз-наватель-ный интерес
к учебному
материалу и способам ре
шения проблемы
-умение распо-знавать пробле-му;
-умение прово-дить анализ объ-ектов с целью выделения приз-наков;
-формировать умения самос-тоятельно выде-лять и формули-ровать познава-тельную цель всего урока и отдельного зада-ния;
-умение строить логическое рассуждение.
-в сотрудни-честве с учи-телем ставит новые учеб-ные задачи;
-планирует свои действия в соответст-вие с постав-ленной зада-чей;
-вносит нео-бходимые коррективы в свои действия.
-умение выра-жать свои мысли полно и точно;
-допускать воз-можность суще-ствования у лю-дей различных точек зрения.
-самостоятельное выполнение задания
V. Физкультминутка.
(1 мин)
-установка на здоровый образ жизни
-принимает и выполняет поставлен-ную задачу
-потребность в саморазвитии;
VI.
Примене-ние знаний и умений в новой ситу-ации.
(4 мин)
-устанавлива- ет осознан-ность воспри-ятия.
-решают твор-ческие задания с проговаривани-ем алгоритма действия.
- развитие геометрических пред-ставлений;
-решение геометрических задач.
-ориентация
на понима-ние причин успеха в учебной де-ятельности
-умение распо-знавать геомет-рическую мо-дель;
-умение наблю-дать и делать выводы.
-преобразо-вывает прак-тическую за-дачу в позна-вательную;
-различает способ и ре-зультат дей-ст
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>