и-вации, на-выков само-оценки
-умение пони-мать заданный вопрос, в соот-ветствии с ним строить ответ в устной форме;
-умение форму-лировать позна-вательную цель всего урока и отдельного зада-ния;
-умение строить логическое рас-суждение.
-умение вы-бирать дей-ствия в соот-ветствии с по-ставленной задачей и ус-ловиями её реализации.
-умение выра-жать свои мысли полно и точно;
-умение учиты-вать разные мне-ния.
-потребность в саморазвитии;
-умение работать в группе.
III. Учебно-познавательная деятель-ность.
(10 мин)
-активизирует знания детей;
-создаёт проблемные ситуации.
-ставят для себя цели, определя-ют пути их дос-тижения.
- формиро-вание уме-ний решать задачи при помощи действия умножения и деления.
-понимание смысла уче-бной деяте-льности;
-способ-ность к оце-нке своей учебной де-ятельности
-умение осущес-твлять поиск ну-жной информа-ции;
-умение нахо-дить и выбирать способ решения;
-умение прогно-зировать резуль-тат вычисления;
-умение исполь-зовать математи-ческую термино-логию при запи-си и выполнении арифметическо-го действия;
-умение созда-вать и преоб-разовывать мо-дели и схемы для решения задач.
-умение про-являть позна-вательную инициативу в учебном сот-рудничестве
-умение осу-ществлять ре-шение учеб-ной задачи под руковод-ством учите-ля через диа-лог
-формировать умение работать в группе, нахо-дить общее ре-шение, умение аргументировать своё предложе-ние
-развивать спо-собность сохра-нять доброжела-тельное отно-шение друг к другу
-осуществлять взаимоконтроль и взаимопомощь по ходу выпол-нения задания
-умение принять других людей;
-умение работать в паре;
-проявление лю-бознательно
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>