обстоятельствам, защищая свою честь и достоинство.
Секретарь:
Прошу встать! Суд удаляется на совещание.
Ведущий:
Суд присяжных вынес вердикт: приговорить Веру Засулич к высшей мере наказания.
Ответ по видеофрагменту: ошибки в судебном процессе:
Вера Засулич не убила Трепова, а ранила;
Веру Засулич не приговорили к смерти, а оправдали и отпустили в зале суда; Подведение итогов учителем:
Веру Засулич защищал выдающийся юрист А. Ф. Кони, который доказал на суде, что никому не дано унижать права человека.
Вывод:
Закон - это (по схеме «гребешка»): 1- законность; 2- акт; 3- Конституция; 4- обычаи; 5- наказание.
2. ЗАКОНЫ В НАСТОЯЩЕМ
Цель: обобщить знания об Основном Законе государства.
Беседа: Мы совершили экскурс в историю и подошли к нашему времени.
- Что является основным законом РФ и РС(Якутия)?
Когда они были приняты?
- В Конституции проведена идея разделения властей. Назовите три ветви
власти.
- Кто является главой государства?
IY. Подведение итогов урока.
Дидактическая задача этапа: Дать анализ успешности овладения знаниями и способами деятельности; вскрыть недостатки, показать пути их преодоления.
Рефлексия: (обращение к эпиграфу).
Мы сегодня систематизировали знания о возникновении права. Вы должны помнить, что законы создаются людьми, затем закон приобретает некую форму, совершенствуется, и уже он контролирует жизнь людей. Тем не менее, изначально люди творят закон. - достигли ли вы заданных целей урока?
- в какой степени?
- что мешало достижению цели?
- подумайте и оцените свою работу на уроке объективно.
V. Информация о домашнем задании.
Сообщить домашнее задание, проинструктировать учащихся о его выполнении.
Страницы: << < 5 | 6 | 7