Законы Хаммурапи

зируют услышанную информацию.
Формы и методы обучения: проблемного обучения, педагогика сотрудничества, критического мышления, Индивидуальная, фронтальная, в малых группах.
Основные термины и понятия: Закон, ростовщик, царь Хаммурапи, Вавилон.
Планируемые образовательные результаты:
- Учащийся научится характеризовать деятельность Хаммурапи, анализировать его законы.
-Учащийся сможет научиться характеризовать законы Хаммурапи с дальнейшим объяснением их значения. Соотносить позицию автора с собственной позицией.
Предметные: (знания, умения, представления)
- смогут научиться характеризовать законы Хаммурапи как письменный исторический источник, повествующий о Вавилонском царстве.
Личностные: (личностные УУД)
сможет научиться высказывать суждения, точку зрения
Метапредметные:
-познавательные:Научатся выделять особенности, анализировать информацию
регулятивные:научатся работать с документом.
коммуникативные УУД: Смогут высказать и аргументировать свое мнение по вопросу "Были ли законы Хаммурапи справедливыми?"

Основные этапы и виды деятельности
п/п
Этап урока
Содержание и приемы работы учителя
Содержание и приемы работы учащихся
1
Организационный
Добрый день.
Приветствуют учителя, контролируют готовность к уроку, выполняют задание.

2
Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся.
Начнем урок с ассоциативной разминки.
Какой раздел мы с вами изучаем?
Какие ассоциации у вас возникают при словосочетании "Древний Восток".
Прочитайте девиз нашего урока.
"Тот кто хочет много знать
"Должен сам все постигать"
Какое главное слово в это изречении?
Ученики внимательно слушаю