Оформление
Графика в полной мере раскрывает цель работы, все подобрано грамотно
Зеленый
Графика поддерживает общий замысел работы
Желтый
Присутствуют рисунки, не соответствующие данной тематике
красный
Грамотность
В работе грамотно выстроена речь
Зеленый
Присутствуют ошибки, которые не отвлекают от общего замысла
Желтый
В работе много ошибок, которые мешают понять общий смысл
красный
Физминутка
Цель - эмоциональный отдых, создание коллаборативной среды
Здоровьесберегающая технология
Деление на пары
Раздаются карточки, на которых указаны величины и единицы измерения, необходимо найти свою пару.
Работа в парах
Решение задач по карточкам
1A Определить силу взаимодействия двух зарядов 310-9 Кл и 610-9 Кл, расположенных на расстоянии 3 м друг от друга.
Критерий оценивания
Дескриптор
Применяют закон Кулона при решении задач
Записывает условие задачи
Записывает формулу для закона Кулона
Подставляет данные в формулу, производит вычисления
Определяет силу, записывает ответ
2BНа каком расстоянии расположены в керосине заряды 1 нКл и 3 нКл, если они взаимодействуют с силой 6 мкН? Диэлектрическая проницаемость керосина 2
Критерий оценивания
Дескриптор
Применяют закон Кулона при решении задач
Записывает условие задачи
Переводит необходимые единицы измерения в СИ
Записывает формулу для закона Кулона
Подставляет данные в формулу, производит вычисления
Определяет расстояние между зарядами, записывает ответ
3CВо сколько раз надо изменить расстояние между зарядами при увеличении одного из них в 4 раза, чтобы сила взаимодействия осталась прежней?
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>