ь, пенал, половинка тетради. Поднимите руку те, у кого чего-то нет.
Приветствуют учителя. Проверяют готовность рабочего места. Настраиваются на положительный и продуктивный лад урока.
Хорошим!
Слово учителя и слайд презентации.
Коммуникативные.
2. Актуализация знаний. Постановка проблемы.
Приводит детей к проблеме и подводит к целеполаганию.
-Рассмотрите слова на доске.
Фома, Фёдор, Фаина.
Сможем ли мы записать их? Почему?
- Почему возникли затруднения?
Нет, потому что не знаем, как писать заглавную букву.
Презентация.
Регулятивные.
3. Целеполагание.
- Сформулируйте тему урока.
- Следовательно, чему нам надо научиться сегодня?
- Поставьте цель урока, опираясь на вспомогательные слова на доске
Учиться писать . . . . . .
Откройте прописи на странице 31. Чем похожи и чем отличаются письменная и печатная буквы?
- Из каких элементов состоит?
- Как соединяется с другими буквами?
-Тема нашего урока "Заглавная буква Ф".
-Мы будем учиться писать заглавную букву Ф.
-У прописной есть наклон.
-У печатной буквы вертикальная линия и 2 полуовала, а у прописной - 2 овала и длинная наклонная линия с закруглением влево.
Презентация и прописи.
Познавательные, коммуникативные.
4. Физминутка для рук.
Выполняет гимнастику для рук, пальцев. Задача сводить каждый пальчик одной руки к пальчику другой руки, затем самомассаж руки и пальцев.
Повторяют движения за учителем.
Демонстрация учителем.
5. " Открытие" нового знания и взаимооценивание на уроке.
Прежде чем мы начнем писать в прописях, нам необходимо
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>