торение новых лексических единиц.
Этап. Чтение. 7Чтение отрывка из рассказа о Ш. Холмсе «Пять апельсиновых косточек». Определение способов достижения поставленной цели.
Этап - Закрепление материала. 7Работа в парах с раздаточным материалом с последующим представлением результатов работы.
Этап Активизация навыков диалогической речи. 6Работа в парах с раздаточным материалом с последующим представлением результатов работы.
6. Заключительный этап. 5Объяснение домашнего задания. Рефлексия.
Ход урока:
Этап урокаДеятельность учителяДеятельность учащихсяРесурсы
Организационный момент (создание атмосферы иноязычного общения), постановка цели урокаGood morning! Nice to meet you! Sit down, please.
Оk, I have a little surprise for you.
Who is it?
Дети здороваются, садятся на свои места.
Оформленная доска.
2. АктуализацияLets start with the riddle. 1. Please, look at the blackboard and guess, what is the theme of our lesson? What do you think?
6
f
h
š
ˆ
ž
ˆ
à
$
鄆
鄆
orange pips, which youve read at home. Did you like the story? As you know Sherlock was very smart.
But now tell me:
Who created Sherlock Holms?
What is the most famous phrase of Sh. Holmes?
What was the newspaper article about? Did Sh. Holmes find the murders? Дети отвечают, высказывают свои предположения. В итоге догадываются, что речь идет о Шерлоке Холмсе.
Дети отвечают на вопросы.
Мультимедийный проектор, доска
3. Этап.
Фонетическая зарядка. Как образуется прошедшее время в английском языке?
Lets repeat some regular verbs.
Repeat after me.
t washed, watched, jumped, skipped, liked, thanked, looked, asked, dressed
d play
Страницы: << < 1 | 2 | 3 > >>