руппам, затем выслушиваются и сравниваются ответы команд). Подводится итог (слайд 3).
f
愁Ĥ摧伟f
ò
ö
À
â
æ
摧眙µ
p
p
䡮Й桰
䡮Й桰
p
p
p
p
h D
!. Ребята предполагают, что даже сразу после рождения они отличаются друг от друга, поскольку ряд черт получают от родителей (особенности внешнего вида). Далее учителем преподносится информация об инстинктах (дополняется работой в группах с текстом учебника об инстинктах животных, птиц, насекомых и раздаточным материалом), наследственности, темпераменте.
Обучающиеся выполняют Задание 2. (В течение нескольких минут задание выполняется по группам, затем выслушиваются и сравниваются ответы команд). Подводится итог (слайд 6).
Физминутка (слайд 7)
Работа в группах на определение темперамента на примере героев романа А. Дюма «дАртаньян и три мушкетера» - Задание 3 (Группа получает описание одного из типов темперамента и определяет героя - его обладателя). Подводя итог работы групп, выводим правильный ответ (слайд 8).
Пятиклассники делают собственный вывод по поводу высказывания о «чистом листе» (слайд 9).
Ребятам предлагается просмотр фрагмента мультфильма «Маугли» (слайд 10). После окончания просмотра они пытаются предположить, что в данном фрагменте вымысел, а что могло бы быть правдой.
Учитель приводит дополнительный материал о детях, выросших среди животных.
Учащимся можно предложить ответить навопросы: что общего у человека с представителями животного мира, что необходимо ребенку, чтобы он «стал» человеком? Ребята приходят к выводу, что ребенок, родившись среди себе подобных должен очень многому научиться, и сделать это можно только через общение с людьми , игру, труд.
Работа с текстом учебника в рубрике «Жил на свете чел
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>