На доске появляются вспомогательные слова:
Научимся отличать . . .
Будем учиться записывать . . . . .
Будем учиться решать . .
- Узнаем, что такое составная задача, научимся отличать составные задачи от простых; будем учиться записывать условие составной задачи; решать составные задачи.
Объяснение нового материала (разбор задачи с учащимися).
Нам нужно научиться внимательно, читать задачу, чтобы понять, о чем в ней говорится. Сначала вспомним, из каких частей состоит задача.
Задача или не задача.
Давайте попытаемся, определить задача или не задача.
Сколько пирожков испекла бабушка?
Решение задачи коллективно
В автобусе ехало 5 мальчиков и 5 девочек. На остановке вышли 6 детей. Сколько детей осталось в автобусе?
По каким признакам вы определили, что это задача?
Можем ли мы сразу ответить на вопрос этой задачи?
Какое действие необходимо выполнить?
Ответили на вопрос задачи?
Сколько действий выполнили, решая эту задачу?
Как называется такая задача?
"Ребята, задачи, которые нельзя решить в одно действие, называются составными"
Третья остановка "Отдыхайкино"
V. Физминутка.
Раз, два, три, четыре, пять -
Все умеем мы считать.
Раз! Подняться, потянуться.
Два! Согнуться, разогнуться.
Три! В ладоши три хлопка,
Головою три кивка.
На четыре - руки шире.
Пять - руками помахать.
Шесть - за парту мы присели.
Значит, хватит отдыхать!
28-35 мин
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 | 7 > >>