>Слайд 5
III
07
Мотивационно-целевой этап:
- Узнаем, над, чем будем работать дальше.
- Для этого решите следующие выражения.
5525
224
4416
7749
339
6636
-Расположите ответы в порядке возрастания.
5525 (а)
224 (з)
4416 (д)
7749 (а)
339 (а)
6636 (ч)
224 (з)
339 (а)
4416 (д)
5525 (а)
6636 (ч)
7749 (а)
-Ребята, обратите внимание, рядом с нашими выражениями, появились буквы.
- Вы берете результаты этих выражений и в порядке возрастания (увеличения) расставляете буквы, которые представлены рядом с результатом на экране.
-У вас должно, получится слово! Будьте внимательнее!
- Ребята, что у вас получилось?
(Задача)
-Правильно, молодцы!
- Расскажите, что вы знаете о задаче.
(Задача - это такие особенные математические рассказы, в которых нужно догадаться, какие действия нужно выполнить и в каком порядке, чтобы узнать ответ на ее вопрос).
-Какие бывают задачи?
(Задачи бывают простые и составные, и даже с недостающими данными, обратные, логические).
Слайд 6
Слайд 7
IV
1)
15
Ориентировочный этап:
-Как вы думаете, чем мы будем заниматься на уроке?
(Решать задачи).
- Вот сегодня ребята, мы будем решать необычную задачу.
-Ответьте мне на вопрос, как вы думаете, если в условии задачи есть данные, которые не нужны для ее решения, как мы назовем эту задачу?
-Кто догадался?
(Задача с лишними данными).
- Правильно ребята, сегодня мы с вами познакомимся с задачей с избыточными (или лишними) данными.
-Какую цель поставите перед собой?
(учиться решать задачи с лишними д
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>