ном действии.
Цель:
1) актуализация изученных способов действий: решение примеров на умножение, сложение, деление; решение задач на встречное движение
2) актуализациямыслительных операций: внимательние, обобщение, аналогия;
3) мотивацию учащихся к пробному учебному действию и его самостоятельное осуществление;
Математический диктант
Запишите число классная работав, откройте учебник на стр 121.
Послушайте задачу.
Зайцу до домика нужно сделать 6 шагов, а белочке на один шаг больше. Сколько шагов до домика нужно сделать белочке?
Что известно в задачи?
Ребят, на 1 больше-это столько же и еще один.
Что нужно узнать в задачи?
Каким действием мы это можем узнать?
Хорошо, запишем условие и решение.
Давайте разберем следующею задачу
Задача 2
Зайцу до домика нужно сделать 6 шагов, а ежику-на 2 шага меньше. Сколько шагов нужно сделать ежику?
Что известно в задачи?
Ребят, на 2 меньше-это столько же но без 2.
Что нужно узнать в задаче?
Каким действием мы это узнаем?
Хорошо записывам условие и решение.
Зайцу до домика нужно сделать 6 шагов, а белочке на один шаг больше
Сколько шагов до домика нужно сделать белочке
Сложением 617
Зайцу до домика нужно сделать 6 шагов, а ежику-на 2 шага меньше
Сколько шагов нужно сделать ежику
Вычитанием. 6-24
Группо-
вая, фрон-
тальная
Формирование УУД:
(Р) самоконтроль: учатся отличать верно выполненное задание от неверного; осознание того, что уже усвоено и что ещё нужно усвоить, осознание качества и уровня усвоения.
(К) умение выражать свои мысли с достаточной полнотой и точностью; умение слушать и понимать речь других.
(П) формирование мыслительных операций: анализ, сравнение,
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>