Задачи на увеличение (уменьшение) числа на несколько единиц

ацию из одной формы в другую, составлять ответы на вопросы.
IХ. Рефлексия учебной деятельности на уроке

Цели:
– зафиксировать новое содержание урока;
– организовать рефлексию и самооценку учениками собственной учебной деятельности.
Организует фиксирование содержания.
Организует рефлексию.
Организует самооценку учебной деятельности.
Учитель: А сейчас наш поезд прибывает на конечную станцию КОНЕЧНАЯ
- Предлагаю выполнить задание на карточке: соединить условие и решение задач:
1)На липе сидело 6 сорок,
потом стало на 2 меньше. 516
Сколько сорок стало на липе?
20У Максима 3 машинки,
стало на 2 больше. 6-24
Сколько стало машинок у Максима?
3)Лисичка поймала 8 окуней,
а Серый Волк на 3 меньше. 325
Сколько окуней поймал Волк?

5 1 8-35
?
Соединяют условие задачи и ее решение.
(самооценка)
Личностные:
способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности.
Коммуникативные:
уметь формулировать собственное мнение и позицию.
Регулятивные:
уметь оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки.
Познавательные :
анализ, выбор оснований и критериев для сравнения и классификации.
Х. Подведение итоговВот и подошло наше путешествие к концу.
– Какие цели вы ставили в начале нашего путешествия? Каких достигли?
– Вспомните, на каких математических станциях мы побывали?
– Чему научились?
Учитель: Покажите пиктограмму самооценки.
Урок окончен.
Звучит песня Голубой вагонОтвечают на вопросы учителя, рассказывают, что узнали, знают, смогли. Личностные:
способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности.
Регулятивные: