м журналов, то . . . . . . . . , . . . . . . , чем . . . . . . . .
4) - Если брат . . . . . . . . сестры на 5 лет, то сестра . . . . . . . . брата на. . . . . . лет.
5) - Если фломастеры дороже, чем карандаши на 25 рублей, то карандаши. . . . . . . . . . . , чем фломастеры, на . . . . рублей.
- Проверяем, 1 карточка слушаем, сравниваем и доказываем.
- Что вам помогло при выполнении этого задания? Какие приемы помогли вам справиться с данным задание верно?
- Вот и мы сегодня на уроке будем не просто решать задачи, а мы будем учиться думать, размышлять, доказывать, применяя логические методы. И мы начинаем следовать к открытию тайны за 7 печатями. И первая печать вами уже раскрыта, она оказалось не сложной. Логика - это наука о правильном мышлении, и сегодня на уроке это очень вам пригодится.
III. Изучение нового материала.
1. Проблемная ситуация. Откроем тетради, запишем число. У нас начинается интересная работа.
Прочитайте задачу. " В 4 "А" классе 22 ученика, это на 3 ученика меньше, чем в 4 "Б" классе. Сколько учеников в 4 "Б"классе?
- Ребята, предлагаю вам подумать и записать только решение к данной задаче? Спрашиваю ответ. - Почему у вас получилось разные ответы?
Два ученика у доски записывают решения. 22-318 223 25 - Вопрос один, ответов два, может быть такое?
Значит, в решении таких задач есть какой-то секрет. Мы не знаем, как решаются такие задачи.
Какая сложность возникла при ее решении? ( Написано слово меньше, а решается задача сложением)
- Кто из вас оказался прав, мы узнаем позже.
- Вы, знаете, такие задачи будут встречаться вам в жизни, и не только на уроках математики.
И такие необычные задачи называются "Задачи в косвенной форме" Тема
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>